La profesora Montserrat Jurado Martín asume la dirección de la Cátedra de Análisis y Prospectiva Audiovisual en la UMH y presenta equipo y nueva web, https://catedracapa.umh.es/, en la que se difunde contenidos de investigación, actividades y eventos. CAPA UMH investiga en torno al audiovisual y la cinematografía, organiza actividades, talleres, cursos, ofrece charlas, que dan a conocer iniciativas docentes y profesionales a toda persona interesada. Entre sus acciones y actividades se encuentran las que siguen: desarrolla actividades diversas tales como seminarios, jornadas, conferencias, concursos, exposiciones, talleres, cursos, actividades de formación y de extensión universitaria, así como otras actividades culturales acordadas, que estén relacionadas con la temática de la Cátedra de Análisis y Prospectiva audiovisual.

Así mismo también realiza labores divulgativas acerca de los soportes multimedia, la educomunicación en internet, la alfabetización mediática local y su proyección mundial, en general proyectos que ayuden a reflexionar acerca de los cambios que en la creación, divulgación y acceso a los contenidos audiovisuales y cinematográficos se han producido, en su correlación con las industrias culturales, la ética y el marco legal, entre otros.

La web cuenta con el siguiente contenido: La Cátedra, donde ampliar la información sobre la misma; Equipo, con toda la información de sus miembros; Investigación e Informes, con los trabajos académicos realizados; Noticias para estar al día de las actividades; Revistas UMH y Contacto.

Más información de actividades previstas en: Noticias Sobre CAP UMH en:  Sobre la Cátedra Equipo CAPA UMH en: Equipo

El Consell de la Generalitat autorizó en octubre de 2023 la creación de la Cátedra de Análisis y Prospectiva del Audiovisual (CAPA) a través de un convenio de marco entre el Consell del Audiovisual de la Comunidad Valenciana (CACV) y las cinco universidades públicas valencianas, las cuales cuentan con estudios de comunicación: la Universitat de València, la Universitat Politècnica de València, la Universitat Jaume I de Castelló, la Universidad de Alicante y la Universidad Miguel Hernández de Elche. Estas entidades tienen objetivos e intereses comunes en el impulso y la generación de elementos de conocimiento y debate referidos al análisis y al fomento del sector audiovisual. El Consell del Audiovisual entiende que este impulso requiere el estudio, la investigación, la propuesta de diseños y el análisis del sector audiovisual.

Web: https://catedracapa.umh.es/. Email de contacto: 

Las profesoras del Grado en Periodismo e integrantes de la Cátedra de Análisis y Prospectiva Audiovisual de la Universidad Miguel Hernández de Elche (UMH) Montserrat Jurado Martín y Carmen María López Rico han editado el libro Obsolescencia informativa programada. Incidencias de lo local a lo global.

En esta publicación se describen cómo los medios reemplazan contenidos antes de que se agoten, priorizan la velocidad sobre la calidad y dificultan la comprensión de temas relevantes.

Las editoras han contado con la participación de académicos y profesionales del audiovisual valenciano que analizan este fenómeno desde el ámbito local al internacional. Esta publicación reúne a profesores de distintas universidades como la Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Sevilla, Universidad de Murcia, Universidad Rey Juan Carlos y profesionales de medios audiovisuales valencianos como A Punt Media Alicante, Telecinco delegación Alicante, Cope Elche y Versión Radio.

En el primer bloque, se reflexiona sobre el impacto ético y social de la obsolescencia en noticias ambientales, de género, migratorias o de minorías. En el segundo, periodistas locales relatan cómo las rutinas de trabajo, los intereses empresariales y la demanda inmediata afecta su trabajo. Se denuncia que muchas noticias caducan el mismo día en que se publican, impidiendo su seguimiento y comprensión.

Según las profesoras de la UMH, este libro defiende un periodismo ético y pausado, que informa con rigor y deje huella. La obra es una llamada a recuperar la esencia del periodismo como herramienta social frente a la inercia del olvido mediático. Esta publicación se puede encontrar en versión Open Access y en papel y ha sido posible gracias a la financiación de la Cátedra Análisis y Prospectiva Audiovisual de la Generalitat Valenciana del Consell del Audiovisual Valenciano y la Ayuda para la Difusión de la Ciencia de la UMH.

Fuente imagen: UMH. 

Las profesoras Montserrat Jurado Martín y María Dolores Cáceres Zapatero publican el libro La mirada Mediática. Una revisión de la actualidad desde las teorías de la comunicación. Montserrat Jurado, profesora titular de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Miguel Hernández de Elche y la catedrática María Dolores Cáceres de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid, presentaron este libro con el que se aproximan aspectos teóricos del Periodismo a la sociedad, de una forma didáctica y cercana.

La publicación tiene el objetivo de explicar acontecimientos contemporáneos desde el enfoque de las Teorías de la Comunicación y mostrar la actualidad que ofrecen y su utilidad para comprender la realidad desde una mirada mediática.

El lector encontrará diez capítulos que analizan acontecimientos que son o fueron noticia y cómo pueden explicarse dentro del ámbito de alguna de las teorías de la comunicación. Sobre estos cimientos los hechos noticiosos pueden ser comprendidos con amplitud, marcando antecedentes y valorando consecuencias, que aportan conocimiento sobre el periodismo y la comunicación en el siglo XXI.

Entre sus páginas han firmado capítulos autores como José Alberto García Avilés que habla sobre la Sociedad Red; Alejandro Barranquero, experto en el estudio de las Mediaciones; Juan Miguel Aguado, en Hipercomunicación digital, posverdad y complejidad social; Jordi Busquet Durán y Pere Franch centran su estudio en la teoría de la aguja hipodérmica y la influencia social de los nuevos medios y la campaña electoral que dejó a Donald Trump fuera de la Casa Blanca en el capítulo del libro; o David Montero Sánchez y José Manuel Moreno-Domínguez sobre la Teoría crítica y economía política de las redes sociales, todas teorías actualizadas a los contextos de actualidad. El libro se completa con dos firmas de lujo: el prólogo a cargo de José Luis Piñuel Raigada y el epílogo de Juan Antonio Gaitán Moya.

La edición está cargo de la editorial Fragua, veterana en la publicación de trabajos de investigadores nacionales e internacionales. Esta publicación ha sido posible gracias a la Ayuda Difunde al Estímulo de la Transferencia e Intercambio del Conocimiento 2022 de la Universidad Miguel Hernández de Elche; al Grupo de Investigación de la Comunidad Valenciana GICOV de la Universidad Miguel Hernández de Elche y al Grupo Mediación Dialéctica de la Comunicación Social de la Universidad Complutense de Madrid.

El último libro que he coordinado junto con Beatriz Peña y que se acaba de publicar.

Si te gusta, no lo dudes, cómpralo. El libro puede adquirirse a través de la web de la Editorial Universitas en este enlace.

Publicación del libro Periodismo cultural en el siglo XXI (II). Modelos transmedia para profesionales innovadores, coordinado por las profesoras Montserrat Jurado Martín y Beatriz Peña Acuña

Diseño de portada del profesor Francisco Julián Martínez Cano

Las profesoras Montserrat Jurado Martín de la Universidad Miguel Hernández de Elche y Beatriz Peña Acuña de la Universidad de Huelva han publicado el libro Periodismo cultural en el siglo XXI (II). Modelos transmedia para profesionales innovadores de la colección Innovación en Comunicación de la editorial Universitas. El diseño de la portada es del también profesor de la UMH Francisco Julián Martínez Cano. El prólogo es del catedrático experto en periodismo digital, Xosé López y, el epílogo, del catedrático y padre del estudio del periodismo cultural en España, Francisco Rodríguez Pastoriza.

El libro es una propuesta para profesionales especializados en periodismo cultural, así como todo aquel interesado en la docencia, investigación y puesta en práctica de esta vertiente del periodismo. El volumen integra 14 capítulos sobre los aspectos más innovadores en un contexto mediático en transformación, en los que han participado un total de 19 expertos e investigadores nacionales e internacionales del ámbito cultural y de la comunicación, entre ellos José Alberto García Avilés (UMH), Gloria Gómez-Escalonilla (Universidad Rey Juan Carlos), Cristina San José y María Monjas (Universidad de Valladolid), Fabiano Maggioni (Universidad de Santamaría, Brasil), Maarit Jaakola (Universidad de Gotemburgo, Suecia), Olga Kolokytha (Universidad de Viena, Austria), entre otros. El libro reúne experiencias e investigaciones tanto en español como en inglés y la presentación, prólogo y epílogo están en ambos idiomas.

El libro presenta ser un enlace, donde la universidad y sus investigadores comparten conocimiento y resultados de sus investigaciones con la sociedad y el sector profesional, mostrando un estudio que permita la crítica y la reflexión del quehacer periodístico y aportar su granito de arena para la evolución de una de las ramas de la especialización periodística que parece que se resiste más al cambio. Hoy en día, las prácticas innovadoras son incontables y están demostrando que son más asequibles y más fáciles de implantar que en otras áreas de especialización.

La publicación se dirige especialmente a los profesionales en activo con el objetivo de ofrecerles una herramienta con la que puedan conocer varios ejemplos de prácticas innovadoras, fundamentalmente transmedia, que puedan servir como referentes para imitar o mejorar según su criterio. Así mismo también enriquece la literatura e investigación en torno al periodismo cultural, y ofrece a los estudiantes de últimos cursos de grado o posgrado, claves que puedan ayudar a una formación más actual y próxima a la realidad profesional.

El libro puede adquirirse a través de la web de la Editorial Universitas en este enlace.

Montse Jurado (izda.) y Beatriz Peña (dcha.)

En Periodismo Cultural en el siglo XXI (I). Contenidos docentes innovadores,  Maarit Jaakkola titula su capítulo: Circuit training in the writing of art reviews: Discovering the built environment in iterative approaches.

En el resume expone que: «Arts reviewing are often regarded as a connoisseurial activity, similar to making arts, conducted by exceptional individuals on a subjective taste and accumulated experience. This chapter describes a lesson plan that builds upon a pedagogical method of iterated approaches in writing about architecture and built environment. The chapter first elaborates an analytical model of reviewing to make reviewing skills more tangible. Thereafter, a course outline is presented. Strengthening of the pedagogical foundations for learning critical thinking and expression about one’s everyday environment is needed as reviewing is typically regarded as threatened in the contemporary cultural and media landscape, and marginalized, or even completely dismissed, by journalism and arts curricula. The model presented in the article can also be applied to other aesthetic areas of arts and culture, such as visual arts.» Pág. 303

Sigue con su lectura. Editorial Universitas.

Jurado Martín, M. y Peña Acuña, B. (Coord.) (2018) Periodismo Cultural en el siglo XXI (I). Contenidos docentes innovadores, Madrid: Universitas. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=723560 ; https://www.academia.edu/42496335/MONTSERRAT_JURADO_MART%C3%8DN_BEATRIZ_PE%C3%91A_ACU%C3%91A_Coordinadoras

En Periodismo Cultural en el siglo XXI (I). Contenidos docentes innovadores,  Henrique Rochelle titula su capítulo: Dance Criticism Today: the Challenges of New Media.

En el resume expone que: «New media has changed the role of dance criticism. Expanding publishing spaces, it has allowed critics to go beyond mainstream structures and productions, directly affecting spectatorship, as well as this art’s recognition and appraisal. Nevertheless, challenges arise from this possibility: if anyone can be a critic, can the reviews guarantee their quality, understanding and communication? Are online critics also recognized by the community? And have they actually managed to escape rather than reproduce the logic of old systems? Investigating examples of how current dance criticism works, this research addresses what is expected of critiques, what possibilities have been expanded by the cyberspace, and what results can actually be found in these propositions. To do so, references are made to multiple researches, propositions and testimony of professional critics, not only of dance, but also theater, visual arts, film and music, in an attempt to present what is and has been expected of criticism, what are the historiographical specificities of critiquing the performing arts, the space for those critiques in traditional media, the new opportunities and difficulties brought on by online media and the current stage of experimental forms of criticism in social media. Completing this article, some suggestions on how to deal with criticism in academia, and how to exercise criticism are offered.» Pág. 287

Sigue con su lectura. Editorial Universitas.

Jurado Martín, M. y Peña Acuña, B. (Coord.) (2018) Periodismo Cultural en el siglo XXI (I). Contenidos docentes innovadores, Madrid: Universitas. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=723560 ; https://www.academia.edu/42496335/MONTSERRAT_JURADO_MART%C3%8DN_BEATRIZ_PE%C3%91A_ACU%C3%91A_Coordinadoras

En Periodismo Cultural en el siglo XXI (I). Contenidos docentes innovadores,  Olga Kolokytha titula su capítulo: Cultural journalism as field and practice. An academic and cultural management perspective.

En el resume expone que: «From an academic and a practitioner’s view, the importance of teaching cultural journalism lies in two different but equally important strands: on one hand, its inherent values for the cultural sector, its position in journalism and communication science and its association with other disciplines such as cultural studies and arts management; and on the other hand, its offer of a variety of knowledge and skills to students, such as writing skills, critical thinking and an awareness and understanding of culture». Pág. 273
«This chapter discusses cultural journalism from the point of view of a cultural manager and academic, based on practical experience in the domain of performing arts and particularly classical music and opera, and presents an example of teaching a cultural journalism course at University level. The chapter is targeted at academics and practitioners teaching cultural journalism; it offers a brief framework of cultural criticism and journalism and then presents and discusses a detailed example of a class on cultural journalism offered at University students. It aims to stimulate discussion on the position of cultural journalism in the arts, the academia and the wider community, also in the digital age, and presents an example on how that could take place in a University classroom.» Pág. 273

Sigue con su lectura. Editorial Universitas.

Jurado Martín, M. y Peña Acuña, B. (Coord.) (2018) Periodismo Cultural en el siglo XXI (I). Contenidos docentes innovadores, Madrid: Universitas. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=723560 ; https://www.academia.edu/42496335/MONTSERRAT_JURADO_MART%C3%8DN_BEATRIZ_PE%C3%91A_ACU%C3%91A_Coordinadoras

En Periodismo Cultural en el siglo XXI (I). Contenidos docentes innovadores,  Elena Hita Piera titula su capítulo: Innovación frente a la desaparición: nuevos modelos periodísticos de las revistas de poesía españolas.

En el resume expone que: «La nueva forma de consumir cultura y la inmediatez de la información ha producido la desaparición de muchas publicaciones en papel y un cambio en el paradigma de las revistas de poesía españolas. Este hecho ha provocado la creación de nuevos medios literarios que buscan conseguir un nicho propio y adaptarse a las condiciones actuales del panorama digital. Se trata de revistas que, con una presencia complementaria en otros medios como la web, pretenden recuperar la opinión crítica, dar a conocer antiguos y nuevos poetas y crear contenido para ayudar a la visibilidad de nuevas corrientes literarias. Los nuevos modelos y vías de financiación de este tipo de medios culturales constituyen una parte muy importante de este artículo para poder entender la situación y el estado en el que se encuentran las revistas literarias españolas». Pág. 259
«Dada la falta de recursos en el ámbito periodístico especializado en poesía, resulta esencial aplicar la innovación en el docente para generar. El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación está contribuyendo a una labor más eficaz en la enseñanza de géneros periodísticos en este ámbito. La colaboración didáctica, la aplicación de nuevos materiales multimedia y la creación de nuevas áreas pueden generar interés y facilitar un mayor entendimiento sobre las revistas especializadas en poesía.» Pág. 259

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Jurado Martín, M. y Peña Acuña, B. (Coord.) (2018) Periodismo Cultural en el siglo XXI (I). Contenidos docentes innovadores, Madrid: Universitas. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=723560 ; https://www.academia.edu/42496335/MONTSERRAT_JURADO_MART%C3%8DN_BEATRIZ_PE%C3%91A_ACU%C3%91A_Coordinadoras

En Periodismo Cultural en el siglo XXI (I). Contenidos docentes innovadores,  Fabiano Maggioni y Francys Albrecht titulan su capítulo: Posibilidades del humor gráfico en el periodismo cultural: El caso del periodismo brasileño.

En el resume expone que: «El humor gráfico en Brasil tiene su estatus demarcado dentro del género periodístico y para su análisis se aportaron conceptos de Gomes (2009) y Piza (2003). Para el análisis de los aspectos culturales de las historietas se consideran las vertientes de Kumar (2006), Bauman (1999) y Giddens (2002), que abordan la modernidad/posmodernidad reflejadas en la acción drámática de los personajes, así como elementos de la plasticidad visual que auxilian en la composición de estos aspectos». Pág. 235
«El aporte teórico, junto al análisis, posibilitó encontrar resultados referentes a la forma como el hombre campesino, descendiente de italianos y morador de la región sur de Brasil, es representado en comparación a la representación del joven alternativo y urbano. Después de la presentación de una metodología posible, aplicable a la investigación de elementos culturales representados en el humor gráfico de periódicos, se esbozan técnicas básicas para la confección de historietas a partir de la observación de vivencias cotidianas, de hábitos, sujetos y acciones que marcan el ambiente cultural de determinado grupo social.» Pág. 235

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Jurado Martín, M. y Peña Acuña, B. (Coord.) (2018) Periodismo Cultural en el siglo XXI (I). Contenidos docentes innovadores, Madrid: Universitas. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=723560 ; https://www.academia.edu/42496335/MONTSERRAT_JURADO_MART%C3%8DN_BEATRIZ_PE%C3%91A_ACU%C3%91A_Coordinadoras

En Periodismo Cultural en el siglo XXI (I). Contenidos docentes innovadores,  Camila Pérez Lagos titula su capítulo: Las nuevas competencias digitales para la difusión de espectáculos teatrales.

En el resume expone que: «El presente capítulo resume los contenidos de un seminario teórico práctico sobre la difusión de espectáculos teatrales a través de las nuevas tecnologías. Actualmente, las instituciones culturales requieren de profesionales capaces de evaluar, gestionar y crear nuevas formas de difusión que emerjan desde las propias herramientas digitales y que no sean una simple transposición de formas de difusión clásicas. Para tratar este tema, el curso se dividió en 4 unidades temáticas: difusión de eventos culturales, público teatral, descripción y análisis de sitios web, y descripción y análisis de redes sociales.» Pág. 221

Sigue con su lectura. Editorial Universitas.

Jurado Martín, M. y Peña Acuña, B. (Coord.) (2018) Periodismo Cultural en el siglo XXI (I). Contenidos docentes innovadores, Madrid: Universitas. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=723560 ; https://www.academia.edu/42496335/MONTSERRAT_JURADO_MART%C3%8DN_BEATRIZ_PE%C3%91A_ACU%C3%91A_Coordinadoras